بهترین دانلود 20

۱۷۱ مطلب در مرداد ۱۳۹۵ ثبت شده است

  • ۰
  • ۰
دانلود

دانلود

استان پهناور خراسان با ساختار گوناگون و کهن زمین شناسی ، اقلیم متنوع و جاذب ، موقعیت ویژه جغرافیایی ، بی گمان از قدیمی ترین دوران حیات بشری ، بستر فعالیتهای بشری ، بستر فعالیتهای معیشتی ، بازرگانی و نظامی عمده بوده است ، به دلیل همین موقعیت خاص ، کهن ترین ، معروفترین و طو لانی ترین راه ارتباطی بین شرق و غرب یعنی (( جاده تاریخی ابریشم )) از طریق خراسان شرق را به غرب مرتبط می سازد

موقعیت طبیعی : مشهد در ۳۶درجه و۱۷ دقیقه عرض شمالی و۵۹ درجه و۳۵دقیقه طول شرقی قرار گرفته است ودر طی فصل داراری آب وهوایی متفاوت است وبه اصطلاح چهار فصل می باشد واز نظر زمین شناسی بر روی رسوبات آبرفتی کشف رود ایجاد شده ودر حاشیه گسل ساز خراسان قرار گرفته است .
موقعیت جغرافیایی استان خراسان

خراسان کنونی با وسعتی بالغ بر 335313 کیلومتر مربع از شمال محدود است به کشور ترکمنستان و افغانستان . از جنوب به استانهای سیستان وبلوچستان وکرمان از باختر به استان های یزدواصفهان وسمنان ومازندران.

این استان در 30 درجه و31دقیقه تا38درجه و17دقیقه پهنای شمالی و55درجه و23دقیقه تا 61درجه و17 دقیقه در ازای خاوری نسبت به نیمروز گرینویچ قرار دارد.


پیشینه تاریخی استان خراسان
موقعیت جغرافیایی استان خراسان
جمعیت استان
تنوع آب و هوایی استان :
آب وهوا
موقعیت و وسعت استان
پیشینه تاریخی
رود های خراسان

شامل 75 صفحه فایل word



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
طرح

طرح

طرح لایه باز فروشگاه فرش با فرمت psd

کاملا لایه باز و با کیفیت فروشگاه فرش مخصوص بنر های تبلیغاتی و کارت ویزیت

سایز 120*300

رزولوشن 300



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
تحقیق

تحقیق


فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:13

فهرست مطالب:
عنوان صفحه
هنر برقراری ارتباط 1
آرامش 3
انتظار غیرمترقب 3
خندیدن به تناقضات 5
انتخاب روش عاقلانه برای مبارزه 5
با ذکر دلایل منطقی کاری کنید به شما افتخار کنند 6
نقش مربی 9
دید خود را نسبت به فرزندانتان وسعت بخشید 10
روحیه 10

هنر برقراری ارتباط
پدر و مادر آرمانی می دانند که در حقیقت همه چیز را نمی دانند.
برای بعضی از پدرها و مادرها سالهای نوجوانی فرزندانشان دورانی آرام و ملایم و توأم با لذت و خوشی است، در صورتی که از نظر عده ای دیگر عکس این قضیه صدق می کند. بعضی از والدین هر لحظه ی بودن در کنار نوجوانشان را دوست دارند چون به این مسأله واقفند که او به هر حال روزی از زندگی شان خارج می شود. ولی عده ای از آنان روزشماری می کنند تا سالهای دشوار و پرزحمت سپری و فرزند نوجوانشان از زندگی آنها خارج شود. میان برخی از پدران و مادران با نوجوانانشان رابطه ای پربار و غنی برقرار است، زیرا آنان نه تنها هنر کنار آمدن با نوجوانان را می دانند، بلکه محیطی پرنشاط و شاداب برای خانواده ایجاد می کنند. ولی هستند پدران و مادرانی که با نوجوانشان رفتاری مستبدانه دارند و همواره آنان را تهدید یا تنبیه می کنند.
بیشتر اوقات این طور به نظر می رسد که نوجوانان خواستار عشق و محبت ما نیستند و در حقیقت همین طور هم هست. با وجود بغرنج بودن قضیه، من قانع شده ام که بهتر است انسان بکوشد با نوجوانان خود رابطه ای هشیارانه برقرار کند. شاید در طی این دوران نیرویی بیش از توان خود برای آنان صرف کند، ولی من براساس تجارب شخصی و جرو بحث با صدها پدر و مادر به حقیقت معتقدم اگر به راستی گمان می کنید کنار آمدن با نوجوانانتان امری امکان ناپذیر است، به دلیل نداشتن روشی مناسب برای دستیابی بدین منظور است. وقتی راه را بیابید، ایجاد چنین ارتباطی دشوار نخواهد بود. در واقع دوران نوجوانی نسبت به مراحل دیگر زندگی مشکل تر نیست، بلکه به مثاله تجربه ی تازه ای برای انسان است.
درک این مطلب که نمی توان همان روشی را که در زمان کودکی نوجوان در پیش داشته اید، در دوران نوجوانی او نیز به کار برد، بسیار حائز اهمیت است. اگر منطقی باشید پی خواهید برد که کنار آمدن با نوجوانی که اکنون در برابر سخنان شما در مقام پرخاشگری و پاسخگویی برمی آید و همه ی کاسه کوزه ها را برسرتان می شکند و حتی شما را کنار می گذارد، امری ساده و بدیهی است. به وظیفه ی پدری و مادری عمل کردن و دوست داشتن فرزند نوجوان مستلزم در پیش گرفتن شیوه ای زیرکانه به همراه نرمش و مهارتی خاص است. به همین دلیل است که داشتن رابطه ای خوب و کنار آمدن با نوجوانان را در حکم هنر می دانند؛ هنری که لازمه اش طی مسیری هوشمندانه برای پدران و مادران است و مانند هر هنر دیگر، تنها با تمرین و پشتکار می توان مهارت لازم را به دست آورد. با گذشت زمان موقعیت های ویژه ای برای شما پیش خواهد آمد که از طریق آنها خواهید توانست شیوه ی خود را بهبود بخشید.
انجام وظیفه ی پدری و مادری به نحو احسن در مورد نوجوانان، از دشوارترین فنونی است که تاکنون مسؤولیت آن را به عهده گرفته اید : برنامه ی گسترده ی آموزشی همراه با دلسوزی و ستیزه و کشمشکهای سیاست مدارانه برای برقراری ارتباط، مانند این است که شما در یک گروه تهاجمی قرار گرفته اید.



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
لغات

لغات

ترم high 3



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
مقاله

مقاله



فرمت فایل : WORD (قابل ویرایش)

تعداد صفحات:15

فهرست مطالب:

مقدمه
آسیبهای سازمانی
نتیجه&zwnj گیری:
منابع:

مقدمه
در عصری که اطلاعات بعنوان یک کالای بسیار با ارزش در اداره جوامع و تحولات جهان ایفای نقش می&zwnj نماید سازمان&zwnj های اطلاعاتی و امنیتی نقش مهمتری نسبت به گذشته پیدا کرده&zwnj اند. یکی از ویژگی&zwnj های عمده اطلاعات در این عصر سرعت مبادله آن و همچنین نقش بخش&zwnj های غیردولتی در این مقوله است در حالیکه در گذشته علاوه بر فقدان تجهیزات پیشرفته ارتباطی، اطلاعات در انحصار دولتها بوده است. بنابراین در چنین شرایطی سازما&zwnj های امنیتی که نقش عمده&zwnj ای در حفظ امنیت ملی و امنیت عمومی جامعه ایفا می&zwnj نمایند از مأموریت حساس&zwnj تری برخوردار می&zwnj گردند. لیکن این سازمانها نیز همانند سایر نهادها در معرض آسیبهای خاصی قرار دارند. و لذا هر چه سازمان پیچیده&zwnj تر، حساس&zwnj تر و مهمتر باشد شناخت آسیب و آفتهای آن نیز اهمیت بیشتری پیدا می&zwnj کند.
در این مقاله آسیبهایی که نیروهای اطلاعاتی را از درون و بیرون سازمان تهدید می&zwnj کند مورد بررسی قرار گرفته است.
تفاوت عمده و اساسی انسان با دیگر جانداران که ملاک انسانیت اوست و منشأ چیزی به نام تمدن و فرهنگ انسانی گردیده در « بینشها و گرایشهاست.»
ارسطو بشر را اصولاً حیوان بیولوژیک میدانست و معتقد بود که برای تبیین طبیعت او باید خصوصیات، قابلیت&zwnj های بدنی وارثی او را اصل قرار داد.
افلاطون فکر می&zwnj کرد که بشر حاصل نوعی از اجتماع است و در جمهوری خیالی خود، معتقد بود که با به کار بردن نهادهای تربیتی و اجتماعی می&zwnj توانیم طبیعت بشر را به هر صورت که بخواهیم، درآوریم (2)
امیرالمؤمنین (ع) می&zwnj فرماید: « اتزعم انک جرم صغیر و فیک نطوی العالم الاکبر.»
ساختمان وجودی آدمی یک نظام تشکیلاتی فوق&zwnj العاده ظریف و پیچیده است، این ساختمان آمادگی ورود به خیر و شر را دارد. انسان موجودی است که در هر دو جهت استعداد رشد را دارد، به خصوص در مشاغلی که با گناه و یا مطالبی رو به تزاید گناه، قرار گیرد. این انحراف در مسیر تربیت بشر با سرعت بیشتری حرکت خواهد کرد و زاویه کوچک انحراف در شروع، به فاصله&zwnj ای عمیق تبدیل خواهد شد.
بررسی عوامل مختلف مانند انگیزه، نیت- زمینه&zwnj های بروز استعدادهای طالب خیر و شر، و مسائلی از قبیل از وظایف پیشگیرانه یک سازمان حفاظت اطلاعاتی است.
دو باغ را در نظر بگیرید که از نظر آب و خاک و هوا و حرارت، درختان و بوته&zwnj ها یکسانند. اگر باغبان یکی از آنها به آفات، آسیب&zwnj ها و نابودی باغ خود توجه داشته باشد، آن باغ از طراوت، شادابی، شکوفه، گل و میوه&zwnj های فراوان برخوردار خواهد بود ولی اگر باغبان دیگر به آفات و آسیب&zwnj های باغ خود توجه نداشته باشد، در نتیجه باغی پژمرده و میوه&zwnj های کرم خورده خواهد داشت.



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
طرح

طرح

طرح لایه باز سیستم های مدار بسته با فرمت psd

کاملا لایه باز و با کیفیت سیستم های مدار بسته مخصوص بنر های تبلیغاتی و کارت ویزیت

سایز 120*300

رزولوشن 300



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
داستان

داستان

داستان

کتاب داستان کوتاه انگلیسی The Girl with Green Eyes اثر John Escott یکی دیگر از سری کتب داستانهای کوتاه انگلیسی است که به قلم نویسنده مشهور John Escott به رشته تحریر در آمده. زبان آموزان مبتدی و تازه کار که شروع به یادگیری زبان انگلیسی کرده اند برای ارتقا و بهبود مهارت Reading انگلیسی یا همان درک مطلب، باید از کتاب های ساده ای مثل همین کتاب های داستان سطح Starter یا مبتدی شروع کرده و کم کم با ارتقای سطح خود به سطوح بالاتر این کتاب ها برسند. البته شایان ذکر است که برای بهبود و افزایش مهارت ریدینگ انگلیسی و درک مطلب خواندن تنها این کتاب ها کفایت نکرده و زبان آموز نیازمند خواندن متون سنگین تر نیز می باشد. با این حال برای شروع کار این کتاب ها توصیه می شود. در صورتیکه بعد از مطالعه متوجه شدید سطح کتاب بسیار برای شما ابتدایی و ساده است سع کنید به سطوح بالاتر رفته و آنها را مطالعه فرمایید. در ادامه می توانید این کتاب داستان کوتاه ارزشمند را از زبان پژوه دریافت نمایید.

Greg is a porter at the Shepton Hotel in New York. When a girl with beautiful green eyes asks him for help, Greg can t say no. The girl s name is Cassie, and she says she is an artist.She tells Greg that her stepfather has her sketchbooks , and now she wants them back. Cassie also says her stepfather is staying at Greg s hotel... so what could go wrong



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
رابطة

رابطة

فرمت فایل : WORD ( قابل ویرایش ) تعداد صفحات:182

چکیده پایان نامه

رابطة متغیرهای کنترل راهبردی و اثربخشی شرکتهای فعال در بازارسهام تهران

کنترل راهبردی، زمینه لازم را جهت شناخت و حرکت مناسب در محیط، به منظور رشد و رقابت یا ایستایی در مقابل راهبردهای تهاجمی رقبا، همراه با توجه به یکپارچگی راهبردی، فراهم می آورد.

در پژوهش حاضر سعی شده است به دو پرسش اصلی زیر پاسخ داده شود:

1- آیا متغیرهای کنترل راهبردی در شرکتهای نمونه فعال، در بازار سهام به کار گرفته شده اند؟

2- آیا شرکتهایی که متغیرهای کنترل راهبردی را بیشتر به کار برده اند، اثربخش تر بوده اند؟

بدین ترتیب دو فرضیه اصلی زیر مورد بررسی قرار گرفتند:

1- شرکتهای فعال در بازار سهام تهران در فاصلة سالهای 1372 تا 1379، متغیرهای کنترل راهبردی را در نظر داشته اند.

2- اثربخشی شرکتهای مذکور با بکارگیری متغیرهای کنترل راهبردی رابطه مستقیم داشته است.

تاثیر 12 متغیر پیش بین پژوهش، در دو سطح صنعت و شرکت، شامل رشد صنعت، حاشیه سود صنعت، رقابت صنعت، صرفه حاصل از تولید با مقیاس اقتصادی صنعت، آثار اجتماعی، محیطی، قانونی و انسانی، سهم نسبی از بازار شرکت، حاشیه سود شرکت، آشنایی با مشتری، نقاط ضعف و قوت رقابتی شرکت، قابلیتهای فناوری شرکت، قابلیتهای مدیریت شرکت و کیفیت و قیمت بر متغیر ملاک که ترکیبی از پنج متغیر، شامل نوآوری، انعطاف پذیری، حاضر بودن، سودآوری (نرخ برگشت سرمایه) و رشد است، مورد مطالعه قرار گرفتند.

داده های مورد نیاز از طریق پرسشنامه و منابع گزارشهای سه ساله بازار سهام تهران جمع آوری شدند و با استفاده از نرم افزار SPSS10 مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند.

بررسی همبستگی متغیر ملاک با متغیرهای پیش بین کنترل راهبردی نشان داد که متغیر اثربخشی با همه متغیرهای پیش بین همبستگی دارد. یعنی تغییر در متغیرهای پیش بین باعث تغییر در اثر بخشی خواهد شد. به ویژه متغیر ملاک با متغیرهای پیش بین حاشیه سود صنعت، رقابت صنعت، مقیاس اقتصادی صنعت، آثار اجتماعی و محیطی، سهم نسبی از بازار، آشنایی با مشتری، فناوری شرکت، توانایی مدیریت و کیفیت و قیمت همبستگی بیشتری دارد.

به منظور بررسی رابطه خطی بین متغیر ملاک و متغیرهای پیش بین، از روش رگرسیون چند متغیره خطی (روش گام به گام) استفاده شد. حاصل تحلیل رگرسیون گام به گام، 7 مدل بود که مدل چهارم به لحاظ تناسب آن با فرضیه های پژوهش، انتخاب شد. براساس این مدل، مجموعة متغیرهای کنترل راهبردی، شامل کیفیت و قیمت، آثار اجتماعی، محیطی، قانونی و انسانی، حاشیه سود صنعت، سهم نسبی از بازار بیشترین همبستگی را با متغیر ملاک دارند.

درتفسیر این مدل لازم است توضیح داده شود که متغیرهایی که به معادله رگرسیون چند متغیره خطی وارد نشده اند، با متغیر ملاک بی رابطه نبوده اند. حتی بعضی از آنها همبستگی معنادار بالایی با متغیر ملاک دارند، ولی از آنجا که رگرسیون چند متغیره خطی بر آن است کمترین تعداد متغیر پیش بین را به گونه ای برگزیند که مقدار واریانس تبیین شده به وسیله آنها، معادل واریانس تبیین شده به وسیله کل متغیرهای پیش بین باشد، متغیرهای مذکور وارد معادله نشده اند. با وجود این، نباید فراموش کرد که ندادن اهمیت لازم به آنها، دست کم باعث کاهش آن دسته از متغیرهای وابسته به آنها خواهد گردید که وارد معادله شده اند.

در پاسخ به سوال اول پژوهش، این نتیجه به دست آمد: در میان شرکتهای نمونه آماری، هیچ شرکتی وجود ندارد که هیچ کدام از متغیرهای کنترل راهبری را مد نظر نداشته باشد. به هرحال همه شرکتها، هرچند سطح آن مطلوب نیست، تا حدودی متغیرهای مذکور را در نظر داشته اند. بعلاوه نتیجه پژوهش نشان داد که متغیر ملاک با بکارگیری متغیرهای پیش بین، رابطه مستقیم دارد، یعنی شرکتهایی که به متغیرهای کنترل راهبردی بیشتر توجه داشته اند، از نظر متغیر ملاک، در شرایط بهتری قرار گرفته اند.

یافته های این پژوهش نشان می دهد که متغیر ملاک « اثربخشی» با نه متغیر پیش بین کنترل راهبردی همبستگی متوسط و قابل توجهی دارد که در سطح 05/0 = P ، معنادار هستند. اما همبستگی آن به سه متغیر پیش بین از نظر آماری معنادار نیست. البته این وضعیت ناشی از کم بودن تعداد نمونه آماری است، اگر تعداد نمونه افزایش یابد ، به احتمال زیاد، معناداری آنها بیشتر خواهد شد. از طرف دیگر سه متغیر پیش بین اخیر، با متغیرهای پیش بین دیگر وابسته به متغیر ملاک، همبستگی بالا و معناداری دارند که نشان دهنده همبستگی غیر مستقیم آن سه متغیر با متغیر ملاک است.

عنوان صفحه

فصل اول : کلیات پژوهش .......................................................................................................................... 1

1-1- مقدمه...................................................................................................................................................... 2

2-1- مسأله ..................................................................................................................................................... 2

3-1- سابقه موضوع.......................................................................................................................................... 4

4-1- هدف ...................................................................................................................................................... 5

5-1- ضرورت و اهمیت پژوهش ..................................................................................................................... 6

6-1- پرسشهای پژوهش ................................................................................................................................ 7

7-1- فرضیه های پژوهش............................................................................................................................... 7

8-1- واژههای کلیدی پژوهش........................................................................................................................ 8

فصل دوم : مبانی نظری پژوهش ..................................................................................................................... 9

1-2- مقدمه................................................................................................................................................... 10

2-2- سامانه های کنترل راهبردی ................................................................................................................... 10

3-2- ناپیوستگی محیطی ................................................................................................................................. 13

1-3-2- نیروی های اجتماعی .......................................................................................................................... 13

2-3-2- نیروهای اقتصادی ................................................................................................................................ 13

3-3-2- نیروهای فناوری ................................................................................................................................... 14

4-3-2- نیروهای سیاسی ................................................................................................................................. 14

5-3-2- آثار ناپیوستگی های محیطی ............................................................................................................. 14

4-2- تعریف کنترل راهبردی ............................................................................................................................ 15

1-4-2- کنترلهای مثبت و منفی ..................................................................................................................... 16

2-4-2- کنترلهای نتایج و اقدام ....................................................................................................................... 17

3-4-2- ضرورت کنترل ..................................................................................................................................... 20

4-4-2- تعریف راهبرد........................................................................................................................................ 20

1-4-4-2- معیارهای راهبرد اثر بخش.............................................................................................................. 21

5-2- تفاوت کنترل راهبردی با کنترل مدیریت................................................................................................ 23

1-5-2- کنترل اجرای راهبرد............................................................................................................................. 23

2-5-2- روایی فرضیات راهبرد........................................................................................................................... 24

3-5-2- مدیریت مقوله راهبردی....................................................................................................................... 24

4-5-2- کنترل تعاملی....................................................................................................................................... 24

5-5-2- بررسی های دوره ای راهبرد................................................................................................................. 25

6-5-2- اهمیت کنترل راهبردی........................................................................................................................ 27

7-5-2- بررسی اجمالی رویکردهای کنترل راهبردی....................................................................................... 28

1-7-5-2- رویکرد سنتی................................................................................................................................... 28

2-7-5-2- رویکرد های جایگزین .................................................................................................................... 28

1-2-7-5-2- رویکرد انتقادی ........................................................................................................................... 29

1-1-2-7-5-2- پاییدن محیطی به منظور کنترل فرضیه............................................................................... 32

2-1-2-7-5-2- پویش محیطی به منظور نظارت راهبردی............................................................................ 33

3-1-2-7-5-2- کنترل آماده باش ویژه ........................................................................................................... 35

2-2-7-5-2- رویکرد تنظیم متمرکز ............................................................................................................... 36

6-2- کنترل حرکت راهبردی ............................................................................................................................ 37

7-2- کنترل جهش راهبردی ............................................................................................................................ 37

8-2- روشهای تدوین راهبرد ............................................................................................................................ 39

9-2- تطبیق کنترلهای راهبردی سطح کسب و کار با راهبرد ........................................................................ 40

10-2- یادگیری و کنترلهای راهبردی .............................................................................................................. 45

11-2- انواع کنترل حرکت راهبردی و جهش راهبردی................................................................................... 48

1-11-2- تعیین متغیرهای کلیدی .................................................................................................................. 51

2-11-2- ساز و کارهای کنترل حرکت راهبردی ............................................................................................ 53

3-11-2- یک چارچوب اقتضایی برای کنترل راهبردی زمان صلح................................................................. 56

12-2- گذر از کنترل حرکت راهبردی به کنترل جهش راهبردی................................................................... 57

13-2- گذر از کنترل جهش راهبردی به کنترل حرکت راهبردی .................................................................. 58

14-2- سلسله مراتب کنترل راهبردی ............................................................................................................. 59

15-2- کنترل راهبردی در انواع مختلف شرکتها ............................................................................................. 61

16-2- عملیاتی کردن کنترل راهبردی ............................................................................................................ 61

1-16-2- تیمهای کنترل راهبردی.................................................................................................................... 63

2-16-2- نقش مدیریت ارشد............................................................................................................................ 63

3-16-2- نقش کنترل کننده مدرن................................................................................................................... 66

17-2- اثربخشی سازمانی.................................................................................................................................. 67

1-17-2- مقدمه................................................................................................................................................. 67

2-17-2- اهمیت عملکرد سازمان در مدیریت راهبردی.................................................................................. 67

3-17-2- محدود کردن مفهوم عملکرد سازمانی.............................................................................................. 68

4-17-2- سنجش عملکرد سازمان.................................................................................................................... 69

5-17-2- تعریف اثربخشی................................................................................................................................. 70

6-17-2- مقایسه اثربخشی موسسات دولتی با شرکتهای خصوصی.............................................................. 72

7-17-2- معیارهای اثربخشی............................................................................................................................ 72

8-17-2- مدل ارزشهای رقابتی......................................................................................................................... 74

9-17-2- چشم اندازهای مدیریتی از اثربخشی............................................................................................... 76

10-17-2- چارچوب نظری پژوهش................................................................................................................. 77

11-17-2- جمع بندی فصل دوم..................................................................................................................... 83

فصل سوم : روش شناسی پژوهش..................................................................................................................... 85

1-3- مقدمه ....................................................................................................................................................... 86

2-3- جامعه &lrm آماری ............................................................................................................................................ 86

3-3- روش نمونه گیری و حجم نمونه ............................................................................................................. 86

4-3- ابزارهای جمع آوری داده ها .................................................................................................................... 88

1-4-3- منابع داده ها ........................................................................................................................................ 88

2-4-3- پایایی پرسش ها ................................................................................................................................. 89

3-4-3- متغیرهای اندازه گیری شده در پژوهش ............................................................................................. 89

4-4-3- نوع متغیر و مقیاسهای اندازه گیری ................................................................................................... 92

5-3- روش تجزیه و تحلیل داده ها .................................................................................................................. 93

1-5-3- مدل تجزیه و تحلیل داده ها ............................................................................................................... 93

2-5-3- روشهای آماری برای تحلیل داده ها ................................................................................................... 94

فصل چهارم: تحلیل داده ها ................................................................................................................................ 96

1-4- مقدمه ....................................................................................................................................................... 97

2-4- تحلیل پایایی پرسش های پرسشنامه .................................................................................................... 97

3-4- توزیع فراوانی داده&zwnj ها ............................................................................................................................... 100

4-4- آزمون کولموگوروف- اسمیرنوف.............................................................................................................. 111

5-4- همبستگی متغیر ملاک اثربخشی با متغیرهای پیش بین کنترل راهبردی......................................... 114

6-4- تحلیل رگرسیون چند متغیری خطی..................................................................................................... 117

7-4- گزینش متغیرهای پیش بین.................................................................................................................. 124

8-4- نمودار پراکنش......................................................................................................................................... 124

9-4- بررسی مقادیر پرت.................................................................................................................................. 125

فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری................................................................................................................ 127

1-5- مقدمه ...................................................................................................................................................... 128

2-5- مروری بر چارچوب نظری پژوهش ........................................................................................................ 128

3-5- یافته های مهم پژوهش ......................................................................................................................... 129

4-5- نتایج و پیشنهادهای پژوهش ................................................................................................................ 133

1-4-5- پیشنهاد به پژوهشگران ..................................................................................................................... 143

2-4-5- پیشنهاد به شرکتهای بازرگانی.......................................................................................................... 144

3-4-5- پیشنهاد به دولت ............................................................................................................................... 148

منابع.................................................................................................................................................................. 153

پیوست 1........................................................................................................................................................... 162

پیوست 2.......................................................................................................................................................... 182



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
دانلود

دانلود

ابتدای مرحله انسانیت را باید هنگام پیدایش کلمهو کلام دانست و با همین وسیله بود که انسانیت انسان آشکار گردید. در واقع انسانیت از آنروز آغاز شد که موجودی نیم انسان و نیم حیوان در غار با بر روی درختی نشست و مغز خود را برای بافتن و اختراع علاماتی صوتی بکار انداخت که بتواند معرف دسته ایی از اشیا مشابه باشد. مانند کلمه حابه برای همه خانه ها و انسان برای همه انسان ها از آنروز برای پیشرفت عقلی انسانراه جدیدی بازشد که پایان ندارد زیرا کلمه برای فکر منزلت افرار کار را دارد

نظر باینکه تاریخ دورانهای ابتدایی از حدس و تخمین تجازو نمی کند در مورد پیدایش تکلم نیروی خیال می تواند در فضای سیعی بپرواز درآید. شاید بوان فت که نخستین دکل تکلم و زبان گشودن انسان- که می توان آن را ارتباط با دیگران بوسیله علامات نامید- همچون فریاد عاشقانه یک حیان برای حیوانی دیر بوده است. اگر چنین باشد، می توان گفت سراسر جنگلها و بیشه ها پر از لغاتی است که جانوران متعدد بوسیله آنها با یکدیگر سخن می گویند. گارنر در مورد پرگویی تمام باشد بی بوزنتگان لااقل بیست نوع صوت و تعداد زیادی اشاره پیدا کرده است از همین اصواتو لغاب حقیر استکه س از تکمیل سیصد کلمه تشکیل شده که پاره ای از قبایل عقب افتاده با آن سخن می گویند و رفع احساس می کنند.

درنزد مردم ابتدایی برای انتقال فکر، ایما و اشاره مقدم بر زبان و سخن گفتن بوده است توسل باشاره در میان هندیان امریکا باندازه ای حایز اهمیت استه مردم قبیله آراپاهو مانند بسیاری از مردم امروز جهان نمی تانستنددر تاریکی مطاب خود را به یکدیگر تفهیم کنند شاید نخستین کلماتی که انسان به آنها پی برده و ادا کرده فریادهایی مانند صدای حیوانات برای بیان پاره ای عاطف بوده است. پس از هزاران سال تغییرات و بطور آتی که برای لغت و زبان پیش آمدهف هی ربانی نیست ک در حال حاضر صدها لغت تقلیدی در آن موود نباشد مانند خرخر کردن، خش خش کردن، نق نق کردن نظایرآنها شاید ریشه بسیاری از لغات درزبانهای مختلف از همین راه ایجاد شده است.

شک نیست که نسلهای زیادی از مردم پشت سر هم آمده و رفته اند با انسان توانسته است از اسامی خاص اسم کلی و مطلق را استخراج کند در میان بسیاری از قبایل کلماتی که دلالت بر رنگها- بدون سنگی باشیا رنگین- داشته باشد و همچنین واژه های نماینده محردابی مانند: نغمه، نوع مکان، عقل، کمیت و نظایر آنها وجود ندارد . پیدایش این کلمات مجرد ظاهرا نتیجه ترقی فکر نشری ارتباط آنها با تفکر انسانی، ارتباط علت و معلولی است این کلمات همچون افزارها ادواتی هستند که بدقت فکر کمک کرده و در واقع رموز و علایم تمدن بشمار می روند.

کلمات و الفاظ نه تنها وسیله اندیشیدن واضح و روشن بلکه سبب پیدایش بهبودی در سازمان اجتماعی بوده است. با ظهور لغات وسیله جدیدی برای اتصال و ارتباط افراد با یکدیگر پیدا شد. بطوریکه مذهب و عقیده واحدی توانست افراد یک ملت را در قالب متجانس واحدی قالب ریزی کند.

بزرگترین فایده کلمات و الفاظ پس از توسعه فکر، آموزش و پرورش است. درمیان ملتهای ابتدایی تربیت بسیار ساده و بدون پیچ و خم بود و بصورت عملی تعلیم داده می شد این نوع تربیت سرعت کودک را سرحد رشد می رسانید در قبیله اوماها یک بچه ده ساله آنچه را که پدرش می داند تقریبا می داند در قبایل آلئوت بچه ده ساله برای خود خانه می سازد احیانا زن هم اختیار می کند با چنین اوضاع و احوال یک بچه دوازده ساله فردی کامل است و نمی تواند از دوران نسبتا طولانی و اطمینان بخش کودکی عصر جدید استفاده کند.

آن محیط زندگی که انسان فطری در آن بسر می برد، بطور نسبی دارای وضعی ثابت بود، و آنقدر که نیازمند شجاعت و تکامل شخصیت بود، بتوانایی عقلی احتیاج نداشت نهمین جهت همه کوش یک پدر ابتدایی آن بود که شخصیت فرزند خود را خوب بسازد، چنانچه یک پدر امروزی همش مصروف بر آن است که قدرت عقلی کودک خود را سخت پرورش دهد او سعی داشت که مردی بسازد وهرگز در اندیشه آن نبود که دانشمند و محققی تربیت کند. در ضمن این تشریفات آمادگی جوان برای کشیدن بار جنگ مسئولیت زناشویی مورد آزمایش قرار می گرفت.

هنر
خط نویسی
مختصری پیرامون سیر و تحول پیدایش خطوط:
مختصری پیرامون خطوط تفننی:
آشنایی با سیاه مشق:
آشنایی با کتابت:
آشنایی با چلیپا:
تاریخچه سیر تحولات خط در ایران:

شامل 70 صفحه فایل word



دریافت‌فایل



  • ۰
  • ۰
بحران

بحران

فرمت فایل : WORD ( قابل ویرایش ) تعداد صفحات:170

مقدمه
مسأله­ ی آلودگی یکی از مهمترین و حادترین مسائل ناشی از تمدن انسانی در جهان امروز به شمار
می­ رود؛ چرا که از اعماق چند هزار متری زمین گرفته تا معادن، آبهای تحت الارضی، بیوسفر، تروپوسفر و حتی در داخل هواپیماهای بلند پرواز و جو خارجی زمین، چرخه و سیستم حیات را مورد تهدید قرار داده­ است. مولکول آلاینده­ ای که امروزه از کارخانه یا منبع آلوده کننده­ ی دیگری مثلاَ در اروپا، وارد محیط می­ شود، اگر تجزیه نشود یا تغییر شکل ندهد، احتمالاَ بعد از چندی می­ تواند در
ریه­ ی انسانهایی که در قلب جنگلهای آفریقا یا دشتهای وسیع آسیا زندگی می­ کنند وارد شود.

آلودگی برای افراد مختلف مفهوم و معنی متفاوتی دارد. مردم معمولی ممکن است تحریک چشم ناشی از یک گاز یا آب­ آلوده را آلودگی به حساب آورند. برای کشاورزی که یک عامل به گیاهان یا حیواناتش آسیب می­ رساند آلودگی محسوب می­ شود؛ اما هرگاه بخواهیم تعریف جامع و کلی و در عین حال ساده و همه فهمی برای آلودگی محیط زیست در نظر بگیریم چنین می­ توان گفت که آلودگی محیط عبارت است از « وجود یک یا چند ماده­ ی آلوده کنند در محیط زیست به مقدار و مدتی که کیفیت یا چرخه­ ی طبیعی را به­ طوری که مضر به حال انسان یا حیوان، گیاه و یا آثار و ابنیه باشد، تغییر دهد. به بیان ساده­ تر هرگاه ماده یا موادی بیگانه با غلظتی خاص وارد عناصر محیطی شوند و تعادل طبیعی آنها را بر هم بزنند صحبت از آلودگی می­ شود.»

اینکه جهان کنونی با بحران محیط زیست روبه­ رو است، مسئله­ ی تازه­ ای نیست که اینجا از آن صحبت شود. کتابها و مقاله­ های بسیاری روزانه در سراسر جهان منتشر می­ شود که هشدار دهنده­ ی این مسئله است. در کشور ما هم تا کنون کتابهای زیادی منتشر شده، مقاله­ های زیادی منتشر شده و روزنامه­ ها و نشریات بارها و بارها به این نکته­ ی مهم پرداخته­ اند که تکرار آن اینجا ضرورتی ندارد و از موضوع بحث دور است. چیزی که حائز اهمیت است و کارشناسی تخصصی می­ طلبد این است که به طور ویژه در ایران برای مقابله با این آلودگیها چه اقداماتی شده است؟ سازمانهای متولی محیط زیست تا چه اندازه توانسته­ اند در این راستا موفق عمل کنند و باری از آلودگی روزافزون محیط زیست ایران را بردارند؟ آن هم در کشوری که با بحران محیط زیست روبه­ رو است و این را همه می­ دانند؛ حتی عموم مردم، هرچندکه این مطلب را ابتدایی درک کرده باشند؛ چه اینکه مردم ایران هر روز شاهد آلودگیهای بسیاری هستند؛ از آلودگی هوای شهرها گرفته تا طعم بد آبی که استفاده می­ شود. طراوت جنگلها و رودخانه­ ها و دریاهای زیبای ایران از بین رفته و مردم به طور فزاینده­ ای با این بحران روبه­ رو هستند و شاید وقت آن رسیده باسشد که صراحتاٌ اعلام شود اگر فکری به حال این معضل نشود آلودگی همچون یک بمب ساعتی عمل می­ کند و بالاخره روزی منفجر می­ شود و آنگاه تمام سازمانهایی که خود را مدافع این مهم می­ دانند باید پاسخگو باشند.

نمی­ توان گفت که کدام آلودگی بیشتر است و کدام خطرناکتر؛ اما بیایید فرض کنیم که مثلاً آلودگی هوا را با رفتن به مناطق غیر آلوده و حتی خیلی ساده­ تر با زدن یک ماسک حل کنیم(کلاه بزرگی که شاید خود مردم سر خود گذاشته­ اند)، آلودگی آب را چه می کنیم؟

فراموش نکنیم که آب یک منبع محدود دارد و تجدید آن سالهای سال طول می­ کشد. در جهان کنونی که تفکر غلط لازمه­ ی پیشرفت بیشتر به ازای مصرف بیشتر منابع، روند رو به رشدی دارد، وقتی ما به سادگی شیر آب منزل خود را باز می­ کنیم و آب سرد و گوارا می­ نوشیم، تصور اینکه این مایه­ ی حیات روزی تمام شود سخت است، اما به راستی اینگونه است.

بحران آلودگی آب در ایران بسیار جدی­ تر از چیزی است که رسانه­ ها بیان می­ کنند و بی­ گمان این وظیفه­ ی دولت است که با این مشکل رو­ به­ رو شود و آن را حل کند؛ اما دولت ایران چه کرده است؟ این تحقیق با عنایت به این موضوع و ضرورت آن اقدامات دولت رابرای حل بحران آلودگی آب ایران مورد بررسی قرار داده است و با نگاهی اجمالی به فعالیتهای دولت در راستا، بحران آلودگی آب در ایران و سیاستهای دولت برای رفع آلودگی پرداخته است.

فهرست مطالب:

مقدمه

بخش اول: درآمدی بر آلودگی آب

1. آلاینده­ های آب و تأثیرات آنها بر حیات انسان

2. آلودگی آب، فراتر از یک مسئله&zwnj ی ساده

3. آلاینده­ های صنعتی آب

4. تاثیر فعالیتهای&zwnj کشاورزی&zwnj بر کیفیت&zwnj آبهای&zwnj سطحی&zwnj و زیرزمینی&zwnj

بخش دوم: دامنه&zwnj ها و پیامدهای بحران

1.تهران، شهر بی دفاع

2.کارون، یادگار ایرانی

3.آلودگی نفتی روستای اسماعیل&zwnj آباد شهر ری، یک قدم تا پایتخت

4. زاینده&zwnj رود، رود مرده

5. خزر زیبا، میان مرگ و زندگی

6.مشهد: آیا آب آلوده است؟

7. سد قشلاق، زیبای آلوده

8. رودخانه&zwnj ها، شریانهای حیات

9. تمام ایران، سرای من است.

بخش سوم: قانونهای بسیار، ضمانت اجرایی اندک

1. آیین نامه­ ی جلوگیری از آلودگی آب (مصوب18/2/1373)

2.آیین&zwnj نامه&zwnj ی بهداشت محیط، مصوب هیأت دولت

3. متن کامل کنوانسیون حفاظت از محیط زیست دریای خزر

4. قطعنامه­ ی هفدهمین کنگره­ ی بین المللی آبیاری و زهکشی اسپانیا - گرانادا

5. آیین&zwnj نامه­ ی اجرایی ماده 134 قانون برنامه سوم توسعه

بخش چهارم: چه کرده&zwnj ایم؟چه بایدکرد؟

1. تشکیل کمیته­ ی کشوری حفاظت از رودخانه­ ها، میراث طبیعی بی­ جان را نجات می­ دهد

2. بررسی تخلف سازمانهای مسئول حفاظت از رودخانه­ ها در مجلس

3. حفاظت از رودخانه­ های کشور متولی مشخصی ندارد

4. طرح مجلس برای جلوگیری از آلودگی

5. نشست مشترک مدیران آب منطقه­ ای مازندران و گلستان با قضات به منظور بررسی راهکارهای حفاظت از انفال عمومی

6. ایران عضو دائم منابع زیست محیطی خزر شد

7. &zwnj آموزش خانه به خانه&zwnj &zwnj ی مقابله با آلودگی آب، طرح اداره­ ی کل حفاظت محیط زیست استان اصفهان

8. دفتر بررسی آلودگی آب و خاک، گامی به جلو

9. الگوی ارزیابی زیست محیطی کارخانجات فولاد تدوین شد

10. پالایشگاه تهران بیش از 200 میلیارد ریال جریمه شد

11. اجرای پروژه­ ی جمع آوری فاضلاب روستاههای اطراف شهر تهران

12. عملیات اجرایی شش واحد تصفیه خانه­ ی فاضلاب تهران آغاز می­ شود

نتیجه­ گیری

فهرست منابع و مأخذ



دریافت‌فایل